Carrasco: "Se usan 200 millones de litros de glifosato por año en el país"

Aumenta la soja y el veneno
“Todos los escándalos, insultos y agresiones que se han dado en torno a esto, es porque se pone en duda a los agroquímicos, y por ende al modelo de agricultura extractiva con los monocultivos. Así estamos via a la dilapidación de todos nuestros recursos naturales en Latinoamérica. Hoy es la soja, mañana puede ser otro tipo de cultivo”, señaló Carrasco, en referencia a las agresiones físicas y verbales que sufrió hace algunos meses por parte de productores rurales en La Leonesa (Chaco), donde fue a brindar una conferencia sobre agroquímicos.
El científico hizo hincapié en que la gran superficie sembrada con soja en la Argentina continúa expandiéndose -desde 1996 hasta 2009 multiplicó cinco veces su tamaño. Y que cada año se emplean 200 millones de litros de glifosato para inocular la siembra, sin tener en cuenta otros productos.
“La superficie sembrada con soja se disparó en 1996, cuando la Secretaría de Agricultura de la Nación aprobó, con los informes técnicos de Monsanto (la compañía multinacional que patentó y monopoliza el comercio de la semilla de soja transgénica), su paquete tecnológico: glifosato, más semilla de soja genéticamente modificada. Esto demuestra que la decisión de implementar ese paquete tecnológico fue para producir este impacto (el crecimiento exponencial de la superficie sembrada con soja). En ese momento, la excusa fue que había que producir alimentos para acabar con el hambre: hoy tenemos más hambrientos que nunca”
Los datos demuestran que los agrotóxicos -incluso los que son altamente peligrosos y más tóxicos que el glifosato- son fáciles de conseguir en la Argentina, y su consumo sigue incrementándose, a pesar que el glifosato los reemplazó en gran medida.
“En los últimos 15 años no sólo no bajó el consumo de agrotóxicos considerados muy peligrosos, sino que aumentó, y a eso hay que sumarle uno nuevo: el glifosato, que si bien es menos tóxico, por la cantidad que se usa, está trayendo serias consecuencias”. leer en Uno

No debatirán sobre los efectos de los agrotóxicos en Diputados El cambio a último momento de la fecha de realización de la sesión en conferencia prevista en la cámara de Diputados, forzó a que la exposición sobre los peligros de los agrotóxicos no se realice ante los legisladores, sino en un recinto académico... ....Al utilizar el mecanismo de declarar la Cámara en conferencia, se habilitaba la intervención en el recinto de personas ajenas al cuerpo legislativo. En ese marco, iba a exponer Andrés Carrasco, profesor de embriología, investigador principal del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (Conicet) y director del Laboratorio de Embriología Molecular. Sus estudios, conocidos a comienzos de mayo del año pasado, mostraron los efectos letales que el glifosato (cuya denominación comercial más conocida es el Round Up, de Monsanto) tiene sobre los embriones humanos... leer

Los límites del individualismo en la economía

El economista John Forbes Nash logró el Premio Nobel de Economía en 1994. Descubrió y demostró un teorema original en el universo económico, que fue ignorado por los centros de poder.
En 1994, el matemático y economista estadounidense John Forbes Nash (nacido en 1928) obtuvo el Premio Nobel de Economía por sus descubrimientos acerca de la denominada “Teoría de los juegos”.
Nash descubre que una sociedad maximiza su nivel de bienestar cuando cada uno de sus individuos acciona a favor de su propio bienestar, pero sin perder de vista también el de los demás integrantes del conjunto. A través de su hipótesis, demuestra cómo un comportamiento puramente individualista puede producir en una sociedad una especie de “ley de la selva” en la que todos los miembros terminan obteniendo menos bienestar del que podrían.
Cuando resulta premiado John Nash se desempeñaba en la Universidad de Princeton, y expone los fundamentos de su razonamiento ante el decano de la misma, Mr. Herlinger, y éste observa azorado los desarrollos matemáticos con los que quedan desvanecidos más de un siglo y medio de la teoría económica tradicional. Porque en 1776, Adam Smith –considerado el padre de la Economía Política moderna-, en su obra paradigmática “La riqueza de las naciones” (considerada una especie de “Biblia” del capitalismo), argumenta que el máximo nivel de bonanza social se genera cuando cada individuo, en forma egoísta, persigue su éxito individual, y nada más que ello, sin tener en cuenta para nada la suerte de sus congéneres y del conjunto.
En su descubrimiento Nash pergeña todo un aparato teórico que describe la realidad en forma más acertada que la teoría económica clásica, y el mismo tiene múltiples usos, no solamente en economía, también en política, diplomacia, geopolítica, etc.
Su basamento consiste en que se optimizan los resultados del accionar humano cuando se actúa colectivamente, cuando los intereses del grupo prevalecen por sobre los individuales.
La vida de este brillante científico y su teoría se reflejan de manera notable en el filme “Una mente brillante”, protagonizado por Russell Crowe, que ganó el Oscar a la mejor película del año 2001.
Al respecto, leamos que dice Walter Graziano, en su libro “Hitler ganó la guerra”:
“Ahora bien, lo que llama muy poderosamente la atención es que estas expresiones vertidas en la película hayan pasado inadvertidas para miles y miles de economistas. Que el público corriente, que no pasó años enteros estudiando economía, escuche que alguien descubrió que Adam Smith no tenía razón en su tesis acerca de la panacea que significaba el individualismo para cualquier tipo de sociedad, puede no llamar la atención, puede parecer hasta trivial. Pero a un economista no se le puede escapar, si está en una posición realmente científica, la real dimensión de lo que significaría la demolición del individualismo y de la libre competencia como base central de la teoría económica”.
Verdaderamente es sorprendente cómo se ignoró la revelación de Nash. Me ocupé de investigar algo sobre este tema y descubrí que en la Facultad de Ciencias Económicas, de la Universidad de Buenos Aires (UBA), como también y con más razón por supuesto, en universidades privadas, se continúa enseñando desde el primer día hasta el último que Adam Smith leer completo en kaosenlared

Ironía / Día internacional de la Tolerancia

El 12 de diciembre de 1996 la Asamblea General de las Naciones Unidas (ONU) invitó a los estados miembros a que todos los años, el 16 de noviembre, observen el día internacional para la Tolerancia....La intolerancia suele tener sus raíces en la ignorancia y el temor: temor a lo desconocido, al "otro", a otras culturas, religiones y naciones. La intolerancia está también estrechamente ligada a un sentimiento exacerbado de autoestima y orgullo, nociones enseñadas y aprendidas a edad temprana. ... leer

Hagamos memoria, las naciones Unidas estan conformadas por 192 paises de los cuales cinco pueden borrar con la mano lo que los otros escribieron con el codo, son los cinco que forman el Consejo de Seguridad: Estados Unidos, Rusia, China, Francia y el Reino Unido que tienen derecho a veto. 

Veamos algunos ejemplos de tolerancia de los países que encabezan las Naciones Unidas que nos invitan a la tolerancia:


George W. Bush, presidente de EE.UU.

George Bush, presidente de los Estados Unidos
Si no hubiésemos intervenido, los programas de armas de destrucción masiva del dictador continuarían hasta hoy
George Bush
Discurso sobre el Estado de la Nación, 29 de enero de 2003:
Hace doce años, Saddam Hussein se ... ....dedicó a desarrollar armas biológicas, químicas y nucleares, incluso mientras los inspectores estaban en su país...
Declaración a las Naciones Unidas, 7 de febrero de 2003:
El régimen nunca ha dado cuentas del gran arsenal de mortíferas armas químicas y biológicas.
Discurso sobre el Estado de la Nación, 21 de enero de 2004:
Estamos buscando todos los hechos. El Informe Kay ya identificó decenas de programas de acción relacionados con armas de destrucción masiva, así como cantidades significativas de equipo que Irak ocultó a las Naciones Unidas. Si no hubiésemos intervenido, los programas de armas de destrucción masiva del dictador continuarían hasta hoy.



Tony Blair, primer ministro del Reino Unido
Tony Blair, Primer Ministro británico
"Saddam no nos dejó otra opción más que intervenir", dijo Blair a los iraquíes.
Introducción a la evaluación sobre armas de destrucción masiva del gobierno británico, 24 de septiembre de 2002:
Lo que yo creo que la información evaluada ha determinado, sin duda alguna, es que Saddam ha continuado produciendo armas químicas y biológicas, que continua tratando de desarrollar armas nucleares y que ha conseguido aumentar el alcance de su programa de misiles balísticos.
Discurso radiofónico a los iraquíes, 10 de abril de 2003:
Nosotros no queríamos esta guerra. Pero al negarse a entregar sus armas de destrucción masiva, Saddam no nos dejó otra opción más que intervenir.
Entrevista con el periódico "The Observer", 25 de enero de 2004:
En mi mente no tengo absolutamente ninguna duda de que la información de los servicios de inteligencia era genuina... Es absurdo decir que cualquier servicio de inteligencia es infalible, pero si me pregunta qué creo, yo creo que la información era correcta, y pienso que al final habrá una explicación.

Posesión de armas de destrucción masiva
Precisamente, una de las mentiras más utilizadas para justificar la invasión, fue la esgrimida en el discurso del Estado de la Unión del 2003, cuando el presidente Bush afirmaba que “Sadam posee las armas más peligrosas del mundo”. Una auténtica hipocresía si, obviando a los propios Estados Unidos (cuyo poder armamentístico supera al del resto del mundo junto), tenemos en cuenta que Israel, fiel aliado americano, es el estado de Oriente Medio que posee las más peligrosas, entre ellas 200 cabezas nucleares, la famosa bomba atómica además de armas de destrucción masiva, así como un misil atómico dirigido a cada capital del mundo árabe. …
…En todo el planeta, sin ninguna duda, el mayor peligro lo representan los propios EE.UU., que han utilizado armas nucleares, entre las que destaca la más horrible en la historia de la humanidad, las bombas atómicas de Hiroshima y Nagasaki. Han sido los pioneros en las armas químicas, en Vietnam con el agente naranja, y bacteriológicas en Cuba e Irak…
...Las fuerzas de la coalición usaron munición con uranio empobrecido en la invasión de Irak, desobedeciendo deliberadamente una resolución de las Naciones Unidas que las clasificaba como armas de destrucción masiva, debido a que contamina la tierra y causa enfermedades y cánceres entre los soldados que lo manejan, los ejércitos contra los que se utiliza y los civiles en general, produciendo malformaciones congénitas... ...Decenas de miles de soldados estadounidenses que combatieron en la guerra de 1991 fueron declarados oficialmente “discapacitados” por una enfermedad llamada síndrome de la guerra del Golfo, que en parte se atribuye a la exposición de uranio empobrecido....
A finales de enero del 2004, el jefe de la misión estadounidense encargada de buscar armas de destrucción masiva en Irak, David Kay, presentaba su dimisión, según informaba la Agencia Central de Inteligencia (CIA), sin encontrar pruebas de la presencia de las citadas armas, argumento utilizado por el Pentágono para justificar la invasión. leer en Irak y las armas de manipulación masiva a partir de pág 106

Las “armas de destrucción masiva” en Iraq: Se hacen públicos lucrativos negocios petroleros de Blair en el país fue el título con el cual hace algunos meses culpaban al ex Primer Ministro Británico de haber amasado una fortuna de al menos 30 millones de dólares, batalló durante dos años para mantener en secreto un lucrativo contrato con un gigante multinacional del petróleo con amplios intereses en Irak leer
Por eso en este día de la tolerancia proponemos aprender, ensayar y enseñar a ser tolerante con los tolerantes, con los nuestros y a no ceder ni un paso ante el enemigo... 
Militancia Docente Tala

Noticias Locales

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Locales/ Epidemiología confirmo que un vecino de la ciudad de 48 años murió por hantavirus
Delegación de epidemiología del Ministerio de Salud de Entre Ríos, estuvieron hoy en nuestra ciudad para tomar muestras en distintos sectores y determinar si el caso es autóctono.
Antes de recorrer algunos lugares y tomar las respectivas muestras estuvieron reunidos con las autoridades del Hospital San Roque para saber si este cumplió con el protocolo de atención al paciente ante síntomas de la enfermedad.
En horas del mediodía partieron nuevamente hacia la capital provincial para hacer analizar en forma inmediata los muestreos, en los próximos días se conocerán los resultados de manera oficial.
Los hantavirus.
Son virus de diseminación mundial, transmitidos por roedores, que causan diferentes enfermedades, según el tipo de virus y el lugar del mundo donde se adquiera la infección. En nuestro país, los hantavirus afectan al pulmón y producen un cuadro de insuficiencia respiratoria grave, con una tasa de mortalidad del 50%.
Los hantavirus se encuentran en las provincias de Buenos Aires, Santa Fe, Entre Ríos, Salta, Jujuy, Río Negro, Chubut y Neuquén. Su desarrollo aumenta significativamente durante la primavera y el otoño, y por lo general afecta a los adultos jóvenes y trabajadores rurales.
Prevención Hantavirus.
*Ventilar los ambientes cerrados.
*Reparar agujeros y grietas de nuestras casas.
*Mantener el área libre de roedores a través de la higiene. La desratización frecuente ayuda a la prevención del hantavirus.
*No dejar elementos abandonados en depósitos o galpones que los roedores puedan utilizar como refugio.
*Colocar tramperas en las áreas donde se hayan detectado roedores o sus excretas.
*No tocar a los roedores atrapados antes de rociarlos con una solución de 1 parte de lavandina de marca reconocida en 9 partes de agua, y esperar por lo menos 30 minutos. Luego, retirar la trampera con guantes y colocarla en doble bolsa de residuos (una dentro de la otra) bien cerrada. Posteriormente incinerar el contenido o enterrarlo a 45/60 centímetros de profundidad.
*Limpiar las excretas de los roedores con un trapo embebido en una solución de 1 parte de lavandina de marca reconocida más 9 de agua, dejando actuar durante 5 minutos ayuda a la prevención del hantavirus. Nunca tratar de removerlos con escoba, ya que se aerosolizan los virus.
*Eliminar los desperdicios en bolsas plásticas y depositarlos en recipientes a prueba de perros y roedores. (Fuente: Radio Mediterranea)


Construccion de viviendas Ecologicas Un viejo sistema de construccion de viviendas a base de barro, paja, arena y otros materiales que no afectan el medio ambiente; se esta poniendo en practica en zona cercana a la Sociedad Rural de Rosario del Tala. La idea es implementada por artesanos de Buenos Aires que se constataron con interesados en el ámbito local.  ver más fotos en Radio Mediterranea

En nuestro país Jorge Belanko es el precursor del estudio y vuelta a las construcciones no solo ecológicas y más saludables, sino además más accesible para los trabajadores ya que la construcción de una vivienda digna se escapa a las posibilidades de los trabajadore... ver video 



CURSO PARA DEJAR DE FUMAR La Iglesia Adventista y la Municipalidad de Rosario del Tala invitan a la comunidad de a participar del curso para dejar de fumar del 24 al 27 de noviembre a las 21 hs en el salón de usos múltiples de la Iglesia Adventista en 3 de febrero 463. Entrada libre y gratuita. leer más

 

Avance incontenible/ Entre Ríos avanza hacia un monocultivo: De cada tres hectáreas, dos se destinan a soja

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"De cada 100 pesos que genera nuestro suelo en concepto de soja sólo se industrializan 3 pesos".
Los números son contundentes en la provincia de Entre Ríos y casi no despiertan controversias: de las 2.000.000 de hectáreas que se destinarán en la presente campaña a la agricultura más de 1.300.000 serán ocupadas por soja; hoy día el único cultivo que brinda seguridad y confianza a los productores... ...En rigor, la sojización de la provincia ha avanzado –fundamentalmente- en la última década. Poco se ha hecho desde el Estado para revertir este proceso que no sólo se extiende en el sentido territorial de la palabra, sino que lo hace en un doble sentido de concentración donde los más grandes crecen en detrimento de los pequeños productos. A poco más de dos años de la conflictiva resolución 125 que significó un quiebre en la relación entre el campo y el Gobierno, dos de cada tres hectáreas cultivadas se destina a la soja, que tiene un casi nulo proceso de industrialización y, según estudios, sólo se convierte en algún tipo de agregado productivo el 3% de la polémica oleaginosa en Entre Ríos...
...exceptuando la zona inundable de las islas del sur y un pequeño segmento del norte ocupado por la forestación y la citricultura, toda la provincia se ha visto cubierta de lotes de soja. .... ...Pero también es cierto que es el Gobierno quien no ha hecho rentable a la producción de maíz, trigo y sorgo, y lo más rentable y seguro sigue siendo la soja”, aseguró un alto dirigente del sector ... leer más

Un nuevo estudio para los agrotóxicos Por Darío Aranda

En su dictamen, la Defensoría del Pueblo solicitó al Ministerio de Agricultura que profundice los estudios sobre agroquímicos y pidió que la recategorización de su toxicidad se base en resultados independientes y no en los presentados por las empresas.
Las empresas de agroquímicas defienden la baja toxicidad de sus productos con una metodología polémica: hacen hincapié en los efectos agudos, la exposición a corto plazo y con efectos inmediatos. No profundizan los estudios científicos en los efectos crónicos, que implica exposición a bajas dosis durante un tiempo prolongado (como sucede en la práctica con las fumigaciones de campos de soja o arroz). Desde hace décadas, en todo el mundo, organizaciones ambientales y campesinas piden modificar esa metodología. La Defensoría del Pueblo de la Nación acaba de dar un paso en ese camino: solicitó al Ministerio de Agricultura que modifique la forma de clasificación de los agroquímicos, instó a que los estudios de toxicidad estén a cargo de instituciones independientes (no de empresas ni de científicos ligados a las compañías) y, hasta que no se implemente la nueva metodología, reclamó que los agroquímicos sean reubicados en la más alta categoría de toxicidad, lo que implicará alejar las fumigaciones de escuelas rurales, viviendas campesinas y barrios periurbanos. leer en Pág 12

GREMIALES

 DECLARACION DEL CXLV Congreso Extraordinario de AGMER  
Este Congreso declara que:
Valoramos la continuidad y el sostenimiento de la lucha docente por condiciones dignas de salario, infraestructura, condiciones laborales, ampliación del presupuesto y perfeccionamiento como ejemplo inextinguible de nuestro compromiso con la escuela publica frente a la indiferencia del gobierno a quien responsabilizamos de no cumplir con su rol  indelegable de garante y sostén de la escuela publica respecto de:
  • Dar un aumento digno del monto asignado por niño para comedores escolares, demanda únicamente sostenida y constatada por los docentes.
  • Distribución de los excedentes sostenido en el Art. 21 del presupuesto 2010 para todos los empleados dependientes de la administración publica
  • De que el presupuesto 2011 no da cuenta de las necesidades estructurales en las inversiones del sistema educativo
  • Devolución de los días descontados en el ejercicio del legítimo derecho constitucional a huelga.
Repudiamos la persecución a los equipos de conducción convirtiéndolos en el brazo ejecutor  de la política represiva y persecutoria a sus propios compañeros.
Exigimos al Poder ejecutivo la restitución inmediata en el IOSPER del 2% de aporte patronal por los jubilados y la equiparación de aporte patronal al 6% con las obras sociales nacionales
 Repudiamos la decisión  por parte del CGE de implementar unilateral e improvisadamente la reforma de nivel secundario sin consultar a las comunidades educativas  y las consecuencias laborales, curriculares, y pedagógicas que esto ocasionará masivamente en el ciclo lectivo 2011.
Desde la Comisión de salud e infraestructura se hace expreso que dado la inminente implementación de la reforma, especialmente en la escuela secundaria, la infraestructura  es un elemento fundamental  que no está garantizada para todos los alumnos en todos los departamentos de la Pcia. No hay políticas, ni encargados, ni presupuesto exclusivo para el mantenimiento de los edificios escolares.
En cuanto a la salud, no existe política preventiva para los trabajadores de la educación por parte del estado, ni de las ART. Tampoco estas aseguradoras contemplan enfermedades profesionales propias o relacionadas con la tarea docente, producto del trabajo en estas condiciones
Por todo lo ante dicho, Este Congreso hace responsables a la Presidente del CGE Prof. Graciela Bar, al Ministro de Gobierno Adán Bahl y al Gobernador de la provincia Sergio Urribarri de poner en serio riesgo el inicio del ciclo lectivo 2011.

Agmer no va al paro, pero "habrá acciones de lucha" El congreso de la Asociación Gremial del Magisterio (Agmer) que se realizó en Colón, “cerró esta madrugada hacia las 3, y aunque no se resolvieron medidas de fuerza en lo inmediato el plan de lucha continúa y habra diferentes acciones”, aseguró a AIM la secretaria general de la seccional Paraná de la entidad, Alejandra Gervasoni, quien destacó: “fue un encuentro muy arduo por la crítica situación que vive la provincia”. leer

EL CONGRESO DE AGMER CERRO CON UNA “DECLARACION” PERO SIN PAROS Los congresales de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) debatieron hasta las 3 de esta madrugada y si bien no decretaron nuevos paros, elaboraron una Declaración donde ratificaron la continuidad del conflicto y pusieron en duda inicio normal del ciclo lectivo • La secretaria adjunta Olga Hollman, adelantó a APF que se pedirá una audiencia al gobierno leer

 
Baudino/ ¿Presupuesto o financiamiento educativo? Si el Congreso nacional aprobara la prórroga a la ley 26.075 de Financiamiento Educativo y se elevara del seis al ocho por ciento del Producto Bruto Interno (PBI) la inversión en educación, “tampoco alcanzaría, ya que no resolvería el problema de fondo de la educación pública en la Argentina, que tiende a mercantilizarse y privatizarse”, aseguró a AIM el secretario general de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), César Baudino. Hoy sesionará el congreso en Colón, para analizar el conflicto y definir nuevas estrategias de lucha. leer


EDUCACIONALES

Vuelven a sesionar los maestros EL IRRESUELTO CONFLICTO DE LOS MAESTROS CON EL GOBIERNO volverá a tener otra vuelta de tuerca: el próximo sábado se reunirá en Colón un nuevo congreso provincial del Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos. Los docentes están en medio de un clima de malestar: rechazan lo que entienden como “falta de diálogo” del Gobierno al no convocar a discutir la situación de la infraestructura escolar, los comedores, la situación laboral y salarial. Y además, reclaman que se deje sin efecto la aplicación de cambios en el nivel secundario a partir de 2011. El entredicho tiene otro aderezo: la decisión oficial de descontar los días no trabajados por los docentes durante los días de paro se viene aplicando a rajatabla. Eso suma un nuevo planteo: los trabajadores de la educación demandan que esos montos retenidos sean devueltos, pedido que hasta ahora no encontró eco favorable en las autoridades provinciales. La falta de acuerdo podría tensar todavía más la relación, al punto que desde Agmer ya hay voces que se alzan para pedir que no se cierre el ciclo lectivo 2010, lo cual implicaría no conformar las mesas de exámenes en diciembre, y poner en dudas el comienzo de las clases en 2011, el 28 de febrero. leer en El Diario

 

AGMER REPUDIO LAS DECLARACIONES DE MONSEÑOR PUIGGARI Y EXIGIO SU RETRACTACION La Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) repudió “en todos sus términos” las expresiones del nuevo Arzobispo de Paraná, Juan Alberto Puiggari, quien reivindicó la figura de Adolfo Tortolo • “Sus declaraciones agravian la memoria de 30 mil compañeros desaparecidos por su lucha militante en aras de la justicia social”, afirmó el gremio • Por ello reclamó “una inmediata retractación” leer en APF.. más información en este blog

 

Avanzan en un reglamento para el personal no docente de la Uader (AIM)

La mayoría de las provincias iniciarán las clases el 28 de febrero (AIM)

 

Denuncian que trasladan a alumnos en lanchas no habilitadas  “La situación de la escuela 7 de Arroyo Negro (Islas de Ibicuy) ya supera lo esperado”, denunciaron a AIM desde la seccional de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer). Ratificaron la necesidad de que se regularice la situación del transporte escolar ya que se perdieron casi el 50 por ciento de los días de clases en lo que va del año por esta problemática y además “hoy los chicos son transportados en una lancha con motor fuera de borda no habilitada para este fin, por lo que queremos responsabilizar al Estado de cualquier accidente”. leer

Los chicos no pueden esperar AUMENTO DEL PRESPUESTO EDUCATIVO YA


En ciudad y en nación
BASTA DE SUBSIDIAR A LA EDUCACIÓN PRIVADA

EN LA CIUDAD DE BUENOS AIRES
*No se construyen edificios escolares para cubrir la matrícula del Nivel Inicia.
*Se quieren entregar 35.000 m2 para escuelas privadas en Piedrabuena en lugar de construir públicas.
*Se quieren cerrar grados y cursos en primaria y media.

¿y qué pasa en el resto del país?

*En el 2011 se destinaría en el Presupuesto Nacional 5,4% a Educación, y 9,7% al pago de deuda pública.
*Si sumamos el gasto de Nación al de las Provincias llegamos a un 13,8% del total (¿se acuerdan del 25% de la UNESCO?).

Con los estudiantes, la comunidad de padres y madres, con los todos docentes luchemos por un sistema educativo público y gratuito acorde a las necesidades de los trabajadores y el pueblo.

Ademys – CTA
Apuntes para analizar la cuestión del presupuesto educativo 2011
"El gobierno canta envido y no tiene puntos"
 
El proyecto de Presupuesto 2011 presentado por el Ejecutivo Nacional en el Congreso de la Nación y la pronta caducidad de la Ley de Financiamiento Educativo Nº 26.075 plantean la necesidad de abrir el debate.

En el presente trabajo realizamos un análisis del estado del actual financiamiento educativo y algunos interrogantes sobre los criterios que a nuestro entender deberían trabajarse para replantear la cuestión del financiamiento de modo de poder garantizar efectivamente el derecho social a la educación. leer

La Comisión Interacadémica ultima la nueva edición de la Ortografía de la lengua española.

El proceso de elaboración de la nueva edición de la Ortografía de la lengua española llega a su fin. Del 1 al 4 de noviembre se reunió en San Millán de la Cogolla (La Rioja) la Comisión Interacadémica de la Asociación de Academias de la Lengua Española para debatir y aprobar el texto básico que será ratificado definitivamente a finales de este mes en Guadalajara (México) por el pleno de las veintidós Academias .
La “i griega” se llamará “ye”

La nueva Ortografía de la Real Academia Española fija la denominación de algunas letras, cambia “quorum” por “cuórum” y elimina las tildes de “solo”, “guion” y “o” entre números.

La i griega será ye, la b será be (y no be alta o be larga); la ch y la ll dejan de ser letras del alfabeto; se elimina la tilde en solo y los demostrativos (este, esta...) y en la o entre números (5 o 6) y quorum será cuórum, mientras que Qatar será Catar. leer completo en Voz Entrerriana


La corporación, la colonialidad educativa, el final de lo público... el crimen (casi) perfecto.

Cumbre Iberoamericana | Reforma Educativa: ¿Qué son las Metas 2021?


*Por Darío Balvidares



Mural de Dolores Mendieta
Este texto sigue la línea de investigación iniciada con la publicación del ensayo “La novela educativa o el relato de la alienación” (2005) respecto del ordenamiento que realizan los organismos internacionales en Educación y ahora, particularmente, en Educación Superior; poniéndola al servicio de la corporación empresarial en varios sentidos: como subsidiaria y como mercancía. La idea es analizar los argumentos que expresan las políticas globalizadas, a partir del Plan Bolonia (Educación Superior) y Las Metas hacia el 2021 (políticas educativas mundializadas); así como las políticas de alineamiento que se diseñan para Latinoamérica y el Caribe (y de la creación del Espacio Iberoamericano) a las que, por supuesto, Argentina adhiere.

Se trata de complejos procesos de privatización, tercerización y mercantilización de la Educación Pública puesta al servicio de los intereses corporativos, lo que conlleva a la pérdida de la autonomía en múltiples aspectos además de la dependencia del financiamiento privado o público dirigido.... 

¿Qué son las Metas 2021?
Educación para la exclusión
El documento que se aprobará en diciembre durante la Cumbre Iberoamericana en Mar del Plata expresa de forma muy clara la profundización de las políticas educativas que se vienen implementando desde hace una década con la finalidad de poner la educación al servicio de los intereses de los monopolios, es decir, al servicio del saqueo de los ricos recursos de nuestro continente y de la explotación de los trabajadores. Al mismo tiempo, las instituciones educativas son importantes espacios de reproducción de la ideología hegemónica.

Por estos motivos, entendemos que debemos rechazar esta cumbre y poner al desnudo los verdaderos objetivos que persigue. Para ello, aportamos algunos elementos para el debate a través del análisis del documento que se tratará.

1. Más de lo mismo
  ...se plantea profundizar las políticas educativas que hace tiempo vienen deteriorando la escuela pública y poniendo la educación al servicio de los intereses de las multinacionales.
2. Búsqueda de nuevos aliados
Las nuevas estrategias propuestas implican la búsqueda de nuevos "aliados" necesarios para el consenso social (ellos lo llaman "gobernabilidad y participación social"). Pensemos que las
reformas educativas han generado rechazo y movilización de los pueblos de Latinoamérica."[El éxito del proyecto] exige la colaboración comprometida de familias, asociaciones de alumnos, organizaciones sociales, voluntarios, empresas o alumnos universitarios". De fondo, se busca poner el esfuerzo de amplios sectores del pueblo que vienen trabajando en la educación detrás de esta política "sirvan de ejemplo la participación de las familias en algunos estados y municipios para mantener abiertas las escuelas durante los fines de semana o los programas de ONGs y Fundaciones... es necesario que estos actores se sientan partícipes en las decisiones educativas que se adopten". Esto implica también precarización laboral, queriendo cubrir necesidades con trabajo voluntario o informal.

3. Descentralizar responsabilidades y centralizar más el control político
Por un lado, se profundiza la idea de descentralización en las responsabilidades, es decir, se diluye el deber del Estado de garantizar la educación, al tiempo que se fomenta la búsqueda de recursos externos a través de aranceles, por ejemplo las cooperadoras, y dinero de las empresas. Por otro lado, se exige mayor centralización en el control y evaluación por parte de los organismos gubernamentales, con el fin de garantizar la implementación de estas políticas. Expresa el documento "lo que se pretende es darles mayor autonomía a las escuelas, generando, no obstante, un marco de objetivos comunes compartidos por la comunidad. De ese modo, la responsabilidad de la educación es delegada a las instituciones locales (gobiernos, municipios), con el insoslayable control, apoyo y regulaciones [del poder central]". Inclusive la responsabilidad financiera es delegada finalmente en la comunidad educativa, diciendo expresamente: "No puede esperarse de ellas [autoridades nacionales, regionales y locales] que suministren la totalidad de los elementos humanos, financieros y organizativos necesarios (...) Será necesaria la cooperación entre organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, el sector privado, las comunidades locales, los medios de comunicación, los grupos religiosos y la familia".

4. El rol del empresariado: mayor incidencia en la Educación
"Es necesario destacar la importancia de la colaboración empresarial para lograr la necesaria transformación de la educación técnico- profesional. La ayuda de los sectores empresariales y sindicales ha de facilitar la definición de competencias profesionales, la posibilidad de que los alumnos realicen las prácticas necesarias y el reconocimiento de los títulos obtenidos para la contratación de trabajadores cualificados".

5. Educar para el mercado laboral. Educar para competir mejor

6. Financiamiento: más ajuste al pueblo, más deuda, más dependencia

7. Arancelamiento de las Universidades

8. La educación como un servicio, no como un derecho leer completo en Noticias del Frente

Salud/ El Hospital de Basavilbaso convive con la soja…quien nos cuida?

La foto demuestra que no solo se violan las leyes que establece la prohibición de fumigar a menos de 2.000 metros de una vivienda o población, sino que el sembrado de los "porotos" (soja) está a escasos metros de un Hospital, con todo lo que eso significa. publicado en Radio Dimensión
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Niño de 7 años, agoniza, tras explotación en granja avícola

Ezequiel Ferreira, tiene 7 años y hoy agoniza, victima de un cáncer, tras años de manipulación de pesticidas y agroquímicos, en una granja de la empresa avícola Nuestra Huella S.A y la absoluta ausencia del estado. La Fundación Alameda junto a los cartoneros cooperativizados del Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE), llama a concentrar hoy a las 16 Hs, en las puertas del Centro Gallegos, Belgrano 2199, donde Ezequiel esta internado, bajo custodia de la seguridad privada de la empresa y de la policía, con las consignas:.

"Por la vida de Ezequiel, basta de trabajo infantil y esclavo en Nuestra Huella" 

NOTICIAS DE INTERÉS

Gestión empresaria vs. calidad educativa Giro radical de una ex vicesecretaria estadounidense. Tras quince años de resultados magros en el ámbito educativo estadounidense, Diane Ravitch -ex vicesecretaria de Educación- testimonia cómo cambió de perspectiva en materia educacional y denuncia...Leer en Voz Entrerriana

 

“Nosotros alimentamos al mundo” – “We feed the world” (subtitulado)

En una ciudad como Viena son desechadas diariamente 5 toneladas de pan manufacturado. Gran parte del cereal con el que se fabrica ese pan es importado desde la India, un país en el que 200 millones de personas padecen malnutrición. - En el mercado agrario...
Leer en Voz Entrerriana



La Nación-7/11



Todos a la marcha del martes. Comision investigadora independiente y defensa de testigos (Act. S. XXI)

Todos a la marcha del 9 de noviembre por el Juicio y Castigo a los culpables del asesinato de Mariano Ferreira / 17 horas en Callao y Corrientes
Todos a la marcha de...
Para meter presos a los autores materiales e ideológicos del crimen de Mariano Ferreira
Organizar una Comisión Investigadora Independiente y defender a los testigos

Los tercerizados del Roca acaban de conseguir un gran triunfo, la reincorporación de los despedidos (cobrando sueldos del convenio ferroviario) y la promesa de la ubicación de todos en la planta permanente para el 20 de diciembre. Esta victoria es producto de su lucha y la movilización provocada después del asesinato de Mariano Ferreyra: la multitudinaria marcha a la Plaza de Mayo y en las principales ciudades del interior, un paro nacional activo convocado por la CTA al que se sumaron decenas de fábricas y empresas y un corte de vías en Avellaneda.

Indymedia-7/11-Leer


Científicos argentinos cuestionaron el tratamiento de los efluentes en la ex BOTNIA

Un informe que volvió a dividir aguas.

 Un trabajo de los encargados de diseñar los controles a la pastera advierte sobre el estado de los desechos que se vuelcan al río Uruguay. Sumó un nuevo elemento de tensión con Uruguay, que se resiste a definir un plan conjunto de monitoreo a la planta de celulosa. leer en Voz Entrerriana

HMOR / ¿De qué se ríe el ministro suizo?






Más allá del humor, los datos del INDEC sirven, entre otras cosas, para calcular quienes de nosotros estamos bajo la línea de pobreza o indigencia y limitar nuestras demandas salariales....

Iglesia y dictadura...


León Ferrari
Así se llama el libro de Emilio Mignone donde trata la relación de la Última Dictarura Militar con la Iglesia. En su Pág 24 le dedica unos párrafos a Monseñor Tortolo en ese entonces y desde julio del 75 fuera nombrado por el Papa Vicario General Castrense de las Fuerzas Armadas.
La Iglesia siempre fue cómplice de todas las dictaduras e intentó condicionar la actividad estatal, tal como lo hace desde hace 2000 años en todo el mundo. Fue acompañante de las élites económicas, por más discurso en favor de los pobres que quiera seguir enunciando y prosigue predicando la resignación ante lo inevitable, incluyendo la internalización de la culpa para sus propios fines. Juan Carlos Sánchez
El arzobispo que no quiso escuchar es el título de una nota publicada en Análisis referida a la Masacre de San Patricio donde se hace alución a Tortolo: Esa mañana de 4 de julio de 1976, los sacerdotes y los seminaristas yacían acribillados en el piso de la casa religiosa. "La Masacre de San Patricio" fue el nombre con que se conoció aquel espanto. Todos ellos integraban los movimientos más progresistas de la Iglesia y eran predicadores de los derechos humanos y la justicia social. Su crimen se sumó al de las monjas francesas Alice Dumon y Léonie Duquet. Los curas fueron sorprendidos mientras dormían por un grupo de tareas. Eran cuatro hombres a bordo de un Peugeot negro. Primero, los religiosos fueron atados y golpeados. Luego, todos fueron fusilados por la espalda. En el libro Doble Juego, la Argentina católica y militar, de próxima aparición, el periodista Horacio Verbitsky demuestra la relación del general Jorge Videla, en plena dictadura y la cúpula eclesiástica, liderada por monseñor Adolfo Servando Tortolo, vicario castrense y arzobispo de Paraná.  ANALISIS 
Pareciera que se olvida de la actuación de Monseñor Antonio Tortolo, cuando declaró : "... yo no conozco, no tengo pruebas fehacientes que los derechos humanos sean conculcados en nuestro país. Lo oigo, lo escucho, hay voces, pero no me consta ..." leer
La iglesa no hace mea culpa sobre y sigue vistiendo santos donde no los hay, tanto es así que en la pág de la pág wep de la arquidiosesis de Paraná, luego de contarnos que en el 75 Tortolo fuera nombrado Vicario General Castrense de las Fuerzas Armadas, continúa, en tono de poéma bucólico:
...Sus preocupaciones como Pastor de la Arquidiócesis de Paraná fueron siempre la catequesis, la Eucaristía, la Santísima Virgen María, los sacerdotes y el Seminario. Mons. Tortolo fue un auténtico evangelizador... leer
y que en estos días los Organismos de derechos humanos emitieron una carta abierta dirigida al flamante arzobispo de Paraná, monseñor Juan Alberto Puiggari, en rechazo a las declaraciones que el prelado realizó sobre la vida del ex monseñor Adolfo Tortolo...
..."En contraste con sus dos antecesores que optaron por un cauteloso silencio frente al protagonismo del ex vicario castrense de la dictadura, usted decidió calificar a su mentor Adolfo Servando Tortolo
como un “hombre muy de Dios” y destacó su preocupación “sobre los momentos que le tocó vivir”"... Leer en AIM
...A diferencia de miles de curas, obispos, cardenales y feligreses de la Iglesia Católica Argentina y Latinoamericana que destinaron sus vidas a la defensa del pueblo y los humildes, Adolfo Tortolo eligió su lugar en la historia, junto a los verdugos y asesinos. Bendiciendo a los genocidas Massera, Agosti y Videla, brindándoles un profundo apoyo espiritual y siendo un fiel y público defensor de las políticas represivas del gobierno de facto. En consecuencia, usted no puede desconocer estos hechos sin incurrir penosamente en un apoyo a los desaparecedores y sus confesores...
...Usted deberá saber que el entonces monseñor también visitaba turísticamente las unidades penitenciarias de nuestra ciudad, en donde tomó conocimiento de las condiciones a las que fueron sometidos los detenidos de la dictadura. Al ruego de piedad frente a las atrocidades de la tortura que exhibían los cuerpos, Tortolo miró para otro lado y con sorprendente frialdad declaró: “…quédense tranquilos, porque quien asume es un Flaco que es oro en polvo, a quien conozco de joven, porque estaba en mi Diócesis, en Mercedes, en la provincia de Buenos Aires.”, haciendo referencia al recientemente asumido como Presidente de facto, Teniente General Jorge Rafael Videla. ... leer en APF 


  Reclaman “un debate político y pedagógico serio”  El ajuste por inflación en los precios que azota los bolsillos, el doble discurso de los gobiernos nacional y provincial, los magros aumentos logrados por los trabajadores y la continuidad de la política conservadora, “son las causas de la permanencia del conflicto docente y de la no implementación de los 180 días de clase”, aseguró a AIM el secretario general de la filial María Grande de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos, Mauricio Castaldo, quien reclamó “un debate político y pedagógico serio. 

Para Castaldo, “en un año clave como 2011, la actitud del gobierno de cerrar las puertas a una discusión salarial y presupuestaria seria, como así también el recorte de horas cátedra y empobrecimiento laboral y pedagógico planificado con la autodenominada 'reforma de la secundaria', no solamente genera la discusión en asambleas sobre el no inicio del ciclo lectivo, sino también la imposibilidad -nuevamente, y debido al agravamiento del conflicto- de tener 180 días de clase, más allá de que se especule oficialmente programando algunos días más de calendario. Esta matemática simplista es una irresponsabilidad política más de los funcionarios de éste gobierno, por lo que necesitamos un debate político y pedagógico serio”. leer en AIM


La conducción de la CTA definió elecciones y movilización nacional  La conducción nacional de la Central de los Trabajadores de la Argentina (CTA), junto a secretarios generales de todo el país, definió este jueves en Buenos Aires exigir que las elecciones complementarias se realicen antes del 30 de noviembre, según informaron a AIM. Además, convocaron a una movilización nacional la segunda semana de diciembre que se realizará en Plaza de Mayo, para exigir al gobierno el saldo de la deuda interna, libertad sindical y el no pago de la deuda externa.... ...Silvina Calveira, informó a esta Agencia que en el encuentro que se realizó en la sede de la organización, la conducción nacional que participó consideró como “una intromisión” la definición del Ministerio de Trabajo de la Nación, que resolvió prorrogar el mandato de Hugo Yasky. En ese contexto, los dirigentes presentes elaboraron un acta “en la que se solicitó que la elecciones complementarias se hagan antes del 30 de noviembre de 2010”, en Misiones, Mendoza y Tucumán y 50 mesas electorales en el resto del país. leer en AIM

Sostienen que son los docentes los que defienden la educación pública

Los docentes entrerrianos son “quienes defienden la educación pública, resisten la improvisación y el apuro en la implementación de la reforma secundaria, dictan clases en escuelas sin vidrios, carecen de materiales, y salvaguardan la educación pública desde los comedores escolares”, advirtió a AIM el congresal de Gualeguaychú en la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) Eugenio Jacquemain.

En diálogo con esta Agencia, el dirigente recordó que es “en las escuelas públicas entrerrianas donde cocineras y directivos hacen milagros con los dos pesos que valen para el gobierno los gurises entrerrianos”, y destacó que “esto no lo conocen los funcionarios entrerrianos porque mandan a sus hijos a las escuelas privadas”.
En ese orden, Jacquemain lamentó las declaraciones del ministro de Gobierno, Justicia, Educación, Adán Bahl, quien acusó a los docentes de “conspirar contra la educación pública”. leer en AIM

AGMER cuestiona la implementación de la nueva Secundaria para 2011
Se complica el escenario educativo
Tras llevarse a cabo un plenario de secretarios generales de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER), el sindicato ratificó el rechazo a la puesta en marcha de la reforma educativa para el segundo nivel de la enseñanza pública. El gremio denuncia improvisación y falta de consulta sobre las currículas y la infraestructura necesaria, así como manifiesta preocupación por la estabilidad laboral. En diálogo con ANALISIS, el titular de la entidad provincial, César Baudino, también analizó la nueva coyuntura política, al tiempo que reclamó que se discuta la incorporación a los salarios de los trabajadores de parte de los excedentes en la recaudación. Frente a este panorama, se vaticina que el año que viene estará cruzado por conflictos que aún no terminan de resolverse. leer en Análisis

CON $ 955 al Básico no podemos comprar un Okm - AGMER María Grande

 

AIM-3/10-Leer

 

PARO DE AGMER: “DE 40 MIL DOCENTES, 30 MIL ESTAN HACIENDO LA MEDIDA DE ACCION”, DIJO BAUDINO

Agmer inició ayer un paro de 48 horas y se movilizó hacia Casa de Gobierno para hacer oír sus reclamos • El secretario general César Baudino, dijo a APF que “de 40 mil docentes, 30 mil están haciendo la medida de acción” • El sábado 13 habrá un nuevo congreso en Colón para resolver “cómo seguimos la pelea”, adelantó. leer en APF
AGMER Paraná se manifestó frente al CGE César Baudino denunció que “hay cuatro o cinco contadores que manejan la economía provincial”. Según pudo constatar ANÁLISIS DIGITAL, acompañaron la marcha de los trabajadores de la educación paranaenses, representantes de la Central de los Trabajadores Argentinos (CTA) y de la Corriente Clasista y Combativa (CCC). La medida de fuerza continuará mañana con nuevos talleres, tal como se decidió en el último congreso de la entidad. 
Además aclaró que el paro a nivel provincial tuvo un alto acatamiento y ejemplificó que en la capital provincial el porcentaje es del 82, 5 por ciento, en tanto en Federación hubo un 90 por ciento de inasistencia a los lugares de trabajo.  ... .. exigió que se cumpla con el Artículo Nº 21 de la Ley de Presupuesto provincial, que reza que los excedentes anuales deberán volcarse a los salarios de los trabajadores del Estado... leer 

AGMER - DECLARACIÓN DEL PLENARIO DE SECRETARIOS GENERALES

-Ratificamos el rechazo histórico del sindicato a la Ley Federal de Educación y la responsabilidad del CGE en su implementación y sus consecuencias en la destrucción y fragmentación del sistema educativo en general y de la escuela secundaria en particular.
-Ratificamos la necesidad de reformar la escuela, pero con participación real de los trabajadores de la educación, los alumnos y los padres, con inversión presupuestaria y planificación y evaluación permanente.
-Ratificamos el rechazo a la implementación de la reforma en el nivel secundario frente a las disposiciones del CGE, que obliga a las escuelas a elegir modalidades sin ningún tipo de evaluación previa y sin contar con la infraestructura necesaria y las garantías de estabilidad laboral docente.
-Ratificamos la necesidad de que el 2011, sea un año de evaluación, titularización, formación, planificación y organización de la escuela secundaria.
PRESUPUESTO
- El presupuesto 2011 no contempla la creación de cargos y horas cátedras necesarias. Aumento en las partidas de comedores escolares.
- La necesaria actualización de las partidas para limpieza y mantenimiento de las escuelas.
- Aumento y recomposición salarial.
Por lo ante expuesto hacemos responsables al gobernador Urribarri al ministro Bahl de poner en peligro el normal desarrollo del ciclo lectivo 2011



Bar frente al espejo: “Para dialogar o llegar a un acuerdo tiene que haber sensibilidad de ambas partes" leer en Análisis

 Revisemos algunos términos, conspirar: aliarse contra algo o alguien, principalmente contra alguna autoridad. El ministro Bahl acusa a los docentes de conspirar contra la educación publica, no se le habrá ido la mano al ministro en sus declaraciones...
Frente a un nuevo paro, Bahl acusó a los gremios docentes de “conspirar contra la educación pública” ... los docentes, en su mayoría, están concurriendo a las escuelas”, realzó.... ... nosotros les pedimos a los padres que envíen los chicos, porque en algunos departamentos, el porcentaje de presentismo supera el 80 por ciento” leer en Análisis

Agmer/ “Hay un clima de preocupación e incertidumbre”

Desde las 10:30 el pleno de secretario generales de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer) debate en la sede central de Alameda de Federación 114, y ya se trataron “la situación de infraestructura y la reforma del nivel medio que es un tema que causa mucha preocupación e incertidumbre”, confirmó a AIM la titular de la seccional Paraná de la entidad, Alejandra Gervasoni, quien destacó que hacia las 18 está previsto el cierre de la jornada. ver en AIM


Este miércoles/ Agmer Paraná realizará una asamblea y movilización

En el marco de la primera jornada de paro al que convocó para este miércoles 3 de noviembre la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (Agmer), la seccional Paraná definió realizar una “asamblea taller abierta para todos los docentes interesados donde el tema a tratar será el de la transformación del nivel secundario”, adelantó a AIM la secretaria general de la entidad local, Alejandra Gervasoni, quien informó a las 10:30 convocamos a concentrarnos frente a la sede para luego realizar una movilización hacia un destino que definiremos mañana.

En diálogo con esta Agencia, Gervasoni recordó que “este miércoles y jueves la Agmer realizará un paro activo por lo que desde la seccional se definió realizar distintas actividades”.

En ese marco, comentó que “para las 9 convocamos a una asamblea taller a realizarse en la sede gremial ubicada en Laprida 136”. La misma “será abierta para todos los docentes interesados y el tema a tratar es el de la transformación del nivel secundario”.

Con respecto a este tema, el pleno de secretarios generales de la entidad que sesionó ayer en Paraná, elaboró un documento en el cual rechazaron “la implementación de la reforma en el nivel secundario frente a las disposiciones del CGE, que obliga a las escuelas a elegir modalidades sin ningún tipo de evaluación previa y sin contar con la infraestructura necesaria y las garantías de estabilidad laboral docente”. AIM-2/11-Leer



AGMER REMARCO QUE ESTA EN MANOS DEL GOBIERNO PROVINCIAL EL INICIO DEL CICLO LECTIVO 2011 - APF - 2/11 - Leer 
En Argentina, en estos meses de primavera, es cuando empieza la campaña de la soja transgénica de primera; la de segunda empieza mas tarde, después de la cosecha de trigo. Es cuando comienzan las pulverizaciones aéreas y terrestres de los 200 millones de litros de formulados de glifosato y otros pesticidas, sobre 20 millones de hectáreas, que afectarán a las 12 millones de personas que viven en las tierras aledañas a las plantaciones. Por Claudio Lowy, leer completo en Lamiradaonline


El titular de la Sociedad Rural de Morteros, Ider Peretti Vino a poner un poco las cosas en su lugar. Efectivamente, como bien señalo, y le agregaría, igual que en los tiempos en que Argentina era el granero del mundo de la mano de la oligarquía asesina de indios y obreros rurales, El "hombre de campo" agradeció a viva voz a Néstor Kirchner haber sido “el presidente que más rentabilidad le dio al campo”.No importa que de 25.000 productores lecheros queden algo más de 10.000. Mintió un poquitín cuando afirmo “nunca más se remató una hectárea en el país” O los censos se hacen muy mal, o con los K desaparecieron más de 60.000 genuinos chacareros, no garcas como el Sr. de la SRA. Y en Entre Ríos, sabemos que en estos últimos tiempos no se permitieron remates por la acción gremial, porque por gobierno (K y Uribarri) iban a remate. Gracias Peretti Ider, Aquella Oligarquía dió lugar al Grito de Alcorta, demostrando que "al campo" le iba bien si eras oligarca, pero no si era chacarero, y ahora se dió la lucha agraria, en iguales condiciones político económicas que entonces, con reservas, recibiendo inmigrantes, etc. Era una oligarquía "progre".
Cuanta carne podrida     Jorge A. Temporetti

Sr Gobernador‏

Hoy de mañana escuché al Señor Gobernador Sergio Urribarri en Radio LT11 verter ideas sobre el paro docente del día 3 y 4 de noviembre.
Creo que lo más grave es que, en su soberbia e ignorancia, no reconoce la legitimidad del paro y en vez de aceptar la necesidad de un diálogo y búsqueda de solución al conflicto educativo se planta en su omnipotente postura diciendo que se dará el aumento cuando esto sea prudente. Miente, ya que sabemos perfectamente del superávit de la Provincia que no fue presupuestado y que se está utilizando discrecionalmente en una campaña de reelección.
Miente el gobernador cuando menciona los porcentajes del paro docente y miente cuando dice que los docentes que no están haciendo el paro, según sus propias palabras, son aquellos docentes que comprenden la situación por la que está pasando la provincia (hoy por hoy podría hablarse de una situación de abundancia).
Para contextualizar estos dichos y ampliar los mismos, debo mencionar que la nota fue realizada en el marco de la circunstancia vivida la pasada semana en nuestro país con la muerte del ex presidente Néstor Kirchner y puntualmente su objetivo era marcar la postura del gobernador en esta situación. De tal manera, el Paro Docente aparece como contradictorio en un momento en el que todo el país debería estar apoyando un modelo NACIONAL Y POPULAR.
Lo primero que menciona el Señor gobernador cuando se le pregunta por el paro docente es que este es un paro de BAUDINO (Secretario General de AGMER). MIENTE, los paros de nuestro sindicato no los decide su Secretario General, ni siquiera la Comisión Directiva Central ni tampoco el Plenario de Secretarios Departamentales. El paro lo decide el órgano máximo de definiciones de nuestro sindicato: el CONGRESO, en el que participan congresales de todos los departamentos y de acuerdo a las asambleas departamentales. El desconocer este Congreso es la forma de mentir que tiene este gobierno. Pero no es la única. Constantemente aumentan las herramientas de intimidación, persecución y humillación: Felicita públicamente a los docentes que no se adhieren a la medida de fuerza, miente con los porcentajes de adhesión, amenaza a los directivos, favorece el resquebrajamiento de la relación de los docentes con la sociedad, silencia la falta de inversión en el sistema educativo, utiliza las escuelas en las que se realizan refacciones como un cartel publicitario de su obra de gobierno mientras precariza simultáneamente las posibilidades educativas especulando con los tiempos de construcción y los momentos de la misma sin utilizar los recesos escolares para estos parches que no resuelven integralmente la problemática edilicia, reduce con su discurso la tarea docente al momento que los mismos se encuentran frente al alumnado desconociendo las funciones de investigación, capacitación, preparación y evaluación educativa... La lista se hace interminable.
No es posible una educación de calidad con salarios de supervivencia, para mantener al docente al límite de su subsistencia, sin posibilidades de manejar sus tiempos para ESTUDIAR, PREPARAR los materiales para cuando está frente a sus alumnos y finalmente desarrollar una EVALUACIÓN extra áulica que permita un reencauzamiento permanente en la enseñanza. No nos dejemos engañar con lo de las “4 horas de trabajo” y los “3 meses” de vacaciones. Mucho menos con la cantidad de “licencias” que sacan los maestros. Todas estas son solo excusas, cuanto no mentiras para no reconocer en el trabajo docente una actividad que necesita TIEMPO para su desarrollo. No puede haber docentes con DOBLES CARGOS. No puede haber docentes con 40 o 50 horas de clase. Esto solo deteriora la calidad y las posibilidades profesionales.
Este paro señoras y señores es un paro en defensa de un modelo educativo NACIONAL Y POPULAR. No nos van a confundir con discursos. “La única verdad es la realidad”. Y es por esta realidad educativa por la que estamos luchando los docentes. Queremos más que nadie que nuestros hijos tengan la educación de un pueblo que se eleva sobre hombros de gigantes y que a cuya talla nos queremos ajustar.

Marcos Fuentes

KIRCHNER, LA MUERTE, LA AMBIGÜEDAD Y LA HIPOCRESÍA

Parece que la muerte no sólo nos iguala a todos, obreros y empresarios, ricos y pobres (y esa entidad amorfa que algunos llaman “clase media”), políticos y del llano… sino que también redime.

No importa si robaste, si explotaste, si entregaste… Te morís y pasás a ser un buen tipo, y si todo eso lo hiciste masivamente… podés aspirar a ser prócer

Al menos así intenta demostrarlo Néstor Kirchner con su muerte.
Parece que ahora no importan las acusaciones, con pruebas más que contundentes, sobre enriquecimiento ilícito, o el destino de esos más de u$d 600 millones del Estado santacruceño que nunca aparecieron, los negocios de sus amigos y ¿testaferros? No, parece –otra vez- que no importan esas cosas si te morís

Da asco verdaderamente el trato edulcorado e hipócrita que le dio al ex presidente la misma prensa para la cual hasta el miércoles a la mañana era el enemigo número uno de los intereses del país. Los mismos que escribieron libros sobre sus supuestos actos de corrupción, censuraban las críticas al ahora muerto. Hasta para el omnipotente Grupo Clarín, el santacruceño pasó de villano a “héroe popular” en un abrir y cerrar de ojos....



La ambigüedad “K” supo tener un discurso “encendido, antiimperialista y progresista”, a la vez que las políticas concretas favorecían al imperio y tendían a conservar lo peor de las costumbres de los sectores de poder en nuestro país. Mientras defendía de palabra a los trabajadores, dorándoles la píldora, sus políticas aseguraban la explotación más vergonzosa, como la tercerización, contra la cual nunca hizo nada, sino al contrario, la estructuró.     ....por culpa de personajes como Kirchner mueren seres humanos, todos los días, por razones curables, esos son los aspectos humanos que quiero respetar. Yo no me olvido que Kirchner fue el padre de este modelo que desde el “progresismo” justifica el pago de una Deuda ilegal, ilegítima y fraudulenta, una Deuda que le costó, le cuesta y le costará sangre a nuestro Pueblo; que argumenta y justifica el veto del pago del 82% móvil a los jubilados, mientras le ofrece pagar a los buitres del sistema financiero internacional, como también ofreció recientemente al Club de París; o que se apoya en la mafia y en la mugre de la burocracia sindical-empresarial que obra con mano de hierro contra los trabajadores que se organizan y reclaman por mejores condiciones laborales, la misma que se cobró hace tan solo unos días la vida invalorable del compañero Mariano Ferreyra.


¿Se olvidaron ya de eso?

Yo no me olvido...

A vuelo de pájaro, puedo recordar muchos de los hechos que este sujeto tristemente célebre de la historia argentina llamado Kirchner ha producido:

- Quiero comenzar con la inestimable colaboración para la entrega de YPF, cuando envió a un diputado convaleciente en el avión de la gobernación, para garantizar el quórum en la sesión del Congreso que iba a aprobar ese oprobio

- Ya en el gobierno, La Ley de Responsabilidad Fiscal, a pedido del FMI y el Banco Mundial, por el cual el Estado argentino se comprometía a no incrementar el gasto primario, es decir: salarios y empleos en el Estado

- Pago en efectivo al FMI de u$d 10.000 millones. La Deuda continúa siendo un problema central de nuestra economía a pesar de ello

- Aumento de la brecha entre los que más ganan y los que menos tienen

- El trabajo en negro ronda el 40% del total de los que trabajan, donde el Estado es uno de los principales negreros

- Promedio salarial de $2200, con una canasta familiar que ronda los $4500

- Rechazo al 82% móvil a los jubilados

- La no recuperación de nuestros recursos naturales estratégicos

- La no recuperación de las empresas de servicios privatizadas durante los ‘90

- Escandalosa caída en las reservas de hidrocarburos, los cuales se mantienen en manos privadas y extranjeras

- Profundización de la megaminería, con el consecuente saqueo de recursos y contaminación de poblaciones enteras

- Veto a la ley de protección de glaciares a pedido de la Barrick Gold

- Promoción de los pooles de siembra. Sojización de la agricultura

- Los casos de corrupción... Por eso, no… no me pidan que me conduela.


No, no me conduelo    Gustavo Robles leer completo en Otro Uruguay es Posible
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